Werkwijze

In het algemeen wordt de onderstaande procedure gevolgd:

• telefonische aanmelding of via e-mail
• Kennismakingsgesprek
• Uitgebreide intake
• Didactisch onderzoek
• Handelingsplan opstellen
• Begeleiding
• Evaluatie

Kennismakingsgesprek

Na een telefonische aanmelding of aanmelding via e-mail is er een kennismakingsgesprek. Dit gesprek is kosteloos en vrijblijvend. Het zal een informatief gesprek zijn, waarin kort de vragen en wensen van u en uw kind worden besproken. Tevens worden in dit gesprek de mogelijkheden en werkwijze van praktijk Lees&Leer toegelicht. Als u besluit tot verder contact volgt een uitgebreide intake. Als u bij Lees&Leer komt om de Dyslexie Screening Test bij uw kind te laten afnemen, volgen we na het kennismakingsgesprek een andere procedure (Zie Dyslexie).

Uitgebreide intake

Bij Lees&Leer wordt gestart met een uitgebreide intake. Het doel hiervan is de begeleiding zo optimaal mogelijk af te kunnen stemmen op de hulpvraag. In deze fase wordt informatie verzameld. Tijdens dit gesprek proberen we samen in kaart te brengen waar uw kind moeite mee heeft. Ook relevante informatie uit de voorgeschiedenis, zoals bijzonderheden in de ontwikkeling van uw kind en de ontstaansgeschiedenis van een specifiek probleem komen ter sprake. De sterke kanten en interessen van uw kind worden ook zo goed mogelijk in kaart gebracht. Ze zullen een rol spelen tijdens de begeleiding. In overleg met en na toestemming van u kan een gesprek met de leerkracht van uw kind informatie toevoegen. Deze informatie kan een waardevolle aanvulling zijn. Ook kan de leerkracht precies aangeven welke hulp al eerder aan uw kind is gegeven.

Didactisch onderzoek

Na het inventariseren van alle relevante informatie kan het nodig zijn nog aanvullende gegevens te verzamelen. Dit kan met didactisch onderzoek. Van dit didactisch onderzoek wordt een verslag gemaakt, dat met u besproken wordt.

Handelingsplan opstellen

Als alle informatie verzameld is, wordt er een handelingsplan opgesteld. Hierin worden ook de beginsituatie, de tussendoelen en het einddoel van de begeleiding beschreven. Deze doelen zullen uitdagend, maar haalbaar zijn. Zij passen bij de mogelijkheden van uw kind. Dit handelingsplan wordt met u besproken. Omdat ieder kind en elke hulpvraag anders is, zal elk handelingsplan en begeleidingsprogramma maatwerk zijn.

Begeleiding

Het handelingsplan geeft richting aan de begeleiding van uw kind. Er wordt voor gezorgd dat uw kind succes ervaart, waardoor het zelfvertrouwen wordt versterkt. Regelmatig wordt aan de hand van de vorderingen afgewogen of we op het goede spoor zitten of het handelingsplan moeten bijstellen. Zo wordt een steeds beter zicht verkregen op de bij uw kind passende begeleiding. Indien gewenst, kan er overleg en afstemming plaatsvinden met de school van uw kind over de aanpak. Er wordt gewerkt met werkvormen en materialen die passen bij de leeftijd van uw kind. Uw kind krijgt minimaal één keer per week begeleiding. Deze vindt plaats in de praktijk. Dit zal meestal na schooltijd zijn, maar ook onder schooltijd is mogelijk. Dit laatste uiteraard in goed overleg met de school. Eventueel is het mogelijk de begeleiding op school te laten plaatsvinden. De begeleidingsles duurt 50 minuten, tenzij anders afgesproken.

Evaluatie

Het handelingsplan omvat meestal een periode van circa drie maanden. Na deze periode zal een evaluatie plaatsvinden. Er wordt dan gekeken of er vooruitgang te zien is en er wordt een verslag gemaakt. Dit wordt met u besproken.